Problematica Juvenil y Estrategias

Problematica Juvenil y Estrategias

Como introducción puedo señalar que en la actualidad el tema de la juventud es controversial, debido a que no se pueden  comprender las actitudes que la gran mayoría presenta, consideran que la juventud se encuentra desubicada por el poco valor que muestra por la vida humana, pero no debemos olvidar que ser JOVEN significa ser dueño de nuestro presente y estar dispuesto a desafiar nuestro porvenir, buscando incansablemente nuestro SER, admitiendo la maravilla que somos y lanzarnos a la conquista de nuestro destino a pesar de las circunstancias, los críticos, los escépticos y más aún a pesar de nuestros miedos para lograr lo que deseamos.

La formación integral implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural. Busca promover el crecimiento humano a través de un proceso que supone una visión multidimensional de la persona, y tiende a desarrollar aspectos como la inteligencia emocional, intelectual, social, material y ética-valoral. En este tipo de orientación, las instituciones educativas deben asumir una responsabilidad académica diferente a la tradicional y construir un proyecto novedoso que incluya el desarrollo teórico, la integración de las funciones sustantivas, los planteamientos curriculares, el énfasis en la formación docente y los aspectos didácticos. Desde un punto de vista esquemático, la formación integral precisa desarrollar por lo  menos los siguientes aspectos, que generen en el alumno solidaridad, conciencia personal y colectiva.

Epistemológicos: teoría del conocimiento, relación sujeto-conocimiento. Funciones sustantivas: docencia, investigación y extensión. Curriculares: plan de estudios, programas. Formación docente: actualización. Didácticos: proceso de enseñanza y aprendizaje. Extensión, Vinculación y Difusión.

Existen dos ámbitos en torno a la formación integral del estudiante acordes con el perfil institucional: las estrategias previstas en el currículo y los programas de extensión, difusión cultural y vinculación. Es conveniente que cualquier actividad que se realice, ya sea en las funciones de investigación o extensión, estén consideradas con antelación en la organización curricular. En la formación integral, el aprendizaje de las profesiones implica no sólo la adquisición de los conocimientos específicos y las técnicas adecuadas para el ejercicio profesional, sino también requiere la internalización de valores, actitudes y formas de comportamiento que contribuyan a que el estudiante participe en la transformación y el mejoramiento de las condiciones sociales. 

Problemática de mis estudiantes que es prioritaria de atender: 

*Embarazos a edad temprana. En la escuela se presentan varios casos que provocan que tanto el alumno como la alumna tengan que abandonar los estudios, debido a las nuevas responsabilidades y porque no cuentan con un apoyo familiar, ni con apoyo social para evitar esa deserción.

*Problemas de drogadicción. Nos hemos encontrado que la zona en que se encuentra la escuela tiene problemas de pandillerismo y drogas, lo que constituye una influencia negativa y se han dado casos de alumnos drogados en la institución, lo cual puede provocar que se extienda dentro de la población estudiantil.

*Bullying entre los alumnos. Esta problemática se ha desarrollado en gran medida entre todos los grupos y sin respeto entre hombres y mujeres, han ocurrido situaciones que incluso terminan en agresiones físicas fuera de la escuela donde incluso se ha pedido, por parte de los vecinos, la participación de seguridad pública.

*Conflictos con los padres. Por comentario de ellos nos han hecho nos enteramos que los alumn@s presentan situaciones de rebeldía, pérdida del control, pero sobre todo acerca de los permisos y el respeto de la autoridad.

*Mejorar su autoestima. En algunas ocasiones los alumn@s desconocen este concepto y los alumnos que han recibido una influencia negativa en cuanto a su persona es difícil que pueda asumir ese rol, al mejorarla, esto puede influir en su rendimiento académico.

*Implementar un mayor apoyo psicopedagógico. Contar con un especialista en la escuela nos permite un apoyo fundamental, ya que se ataca directamente la problemática que pudiera generarse, lo cual sería a base de asesorías personales para darle seguimiento a su evolución y posible solución.

*Mejorar su conocimiento del Medio Ambiente donde interactúan. Muchas de las problemáticas que se generan entre los jóvenes es por el desconocimiento del medio ambiente en donde se desarrollan y de las personas que se encuentran a su lado, que en muchas ocasiones, solo buscan la oportunidad para perturbarlos e inducirlos al camino de las drogas o del crimen organizado.

*Aumentar su cuidado y aseo personal. Las normas de aseo para mantener una correcta higiene corporal es una base importante en la educación de nuestros lumn@s; las buenas maneras no solamente consisten en ser correctos en  todos los ámbitos sino en mantener siempre una buena presencia, debido a que la convivencia diaria permite percatarse de los buenos o malos olores que despide el cuerpo, lo que pude generar bromas crueles

*Crear un proyecto de vida. Para la mayoría de los alumn@s, visualizar su futuro es una situación a la que no le prestan mucha atención y sienten que a ellos el destino nunca los va a alcanzar y no lo toman con responsabilidad, por lo tanto debemos de crear conciencia para que lleguen a considerar  que el proyecto de vida es “la dirección que el Ser Humano se marca en su vida”, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente.

Mi propuesta de estrategias que de manera adecuada apoyarían la solución de la problemática de los estudiantes del Bachillerato SABES "18 de Marzo" son:

“Historia de mi vida”

Los jóvenes hacen retrospectiva de la importancia de cada etapa de su vida. La relevancia que tiene la vida en cada estudiante a través de sus diferentes etapas.

“Parafraseando textos”

Los alumnos no se muestran conscientes de que el futuro se construye hoy y deben detenerse a reflexionar sobre sus aspiraciones.

“Estrechando lazos Escuela-Familia”

Problemas como la prevención de adicciones requieren trabajo colaborativo de escuela y familia.

“Autoestima”

Construir y/o mejorar la autoestima de los jóvenes para que se desarrollen exitosamente en todos los aspectos y ámbitos de su vida.

“Elaboración propuesta de proyecto de vida.”

Fijar en los estudiantes, metas a corto, mediano plazo.

“Pláticas para padres.”

Identificar las metas que la familia de cada alumno tiene hacia el futuro, la dinámica familiar y la comunicación en ésta.

“Familia y Escuela”

Invitar a los padres de familia al inicio de semestre para que conozcan a los maestros que realizan el trabajo de tutores de sus hijos y conocer las actividades realizadas.

“Hábitos de estudio”

Que los alumnos aprendan a estudiar conociendo la metodología de estudio adecuada que facilite su aprendizaje.

“Asesorías Académicas.”

Enfocadas a reforzar áreas de mayor impacto, como lo son matemáticas, razonamiento lógico –matemático, español y comprensión lectora, para disminución de índices de reprobación.

“Actitudes hacia el estudio.”

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

“Cuestionario de intereses ocupacionales.”

Los alumnos tienen necesidad de definir que ocupaciones pueden responder a sus intereses personales.

“Preparando el futuro”

Proporcionar al alumno  información real sobre las carreras profesionales así como el papel que tienen en el contexto socioeconómico.

“Investigación de campo.”

Conocer las profesiones y ocupaciones laborales.

Para concluír debemos considerar que el desarrollo y aplicación de cada una de estas estrategias depende directamente de los Tutores apoyados por su institución de Educacion Media Superior, teniendo siempre como base la RIEMS (reforma integral de la educación media superior); y jamás olvidar que  en el transcurrir de nuetras actividades docentes,

convivimos con jóvenes que en muchas ocasiones desconocen los cambios físicos, biológicos y psicológicos a los que se van a enfrentar o ya se están enfrentando, es ahí, donde nuestro señalamiento a través de éstas estrategias los puede guiar para lograr una planeación de su proyecto de vida, de su autoconocimiento, incrementar su autoestima, ser asertivos, retomar valores, tomar decisiones acertadas y elegir su vocación.